Dans le cadre d'une recherche collaborative (Sénéchal et al., 2023) que nous avons menée, nous avons coconstruit avec des enseignantes du primaire des pratiques d'enseignement et de gestion de la classe cohérentes soutenant le développement des compétences en littératie des élèves par la mise en œuvre de l'oral réflexif. Pendant les trois années de notre projet, il est apparu que la conceptualisation initiale que nous avions de l'oral réflexif (Sénéchal et al., 2021) évoluait au fil du projet de recherche, autant par les pratiques d'enseignement et de gestion de la classe mises en place que les échanges avec les enseignantes participantes. Cette contribution sera l'occasion de présenter une conceptualisation bonifiée du concept d'oral réflexif, l'oral réflexif entre pairs, croisant les résultats d'une revue de littérature portant sur ce type d'oral et d'une analyse à l'aide de catégories conceptualisantes (Paillé et Mucchielli, 2021) des données issues de notre projet de recherche.
Références bibliographiques :
Paillé, P. et Mucchielli, A. (2021). Chapitre 13. L'analyse à l'aide des catégories conceptualisantes. Dans L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales (5e éd.) (p. 359‑420). Armand Colin; Cairn.info. https://www.cairn.info/l-analyse-qualitative-en-sciences-humaines--9782200624019-p-359.htm
Sénéchal, K., Dumouchel, M., Messier, G., Parent, C. et Hétu, S. avec la collaboration de Simard, C. (2024). Accroitre le temps de parole des élèves : mise en place concertée de pratiques d'enseignement d'oral réflexif et de gestion de la classe pour soutenir le développement des compétences en littératie des élèves [rapport de recherche, programme Action concertées]. Fonds de recherche du Québec. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/accroitre-le-temps-de-parole-des-eleves-mise-en-place-concertee-de-pratiques-denseignement-doral-reflexif-et-de-gestion-de-la-classe-pour-soutenir-le-developpement-des-competences-en-litt/
Sénéchal, K., Messier, G. et Dumouchel, M. (2021). L'oral réflexif repensé au regard d'une gestion de la classe responsabilisante : impacts d'une recherche sur la formation initiale en didactique de l'oral. Revue internationale de communication et de socialisation, 8(2), 179-194. https://www.revuerics.com/wp-content/uploads/2021/09/RICS_2021-Vol-8-2-Senechal-et-al-14-08-2021.pdf.
| Type : | : | Proposition de communication |
| Thématiques | : | Axe 1 : Des pratiques enseignantes ou de formation à l’activité de l’apprenant⋅e |
| Thématiques | : | Didactique de l'oral |
| Mots-Clés | : | oral réflexif entre pairs ; recherche collaborative ; conceptualisation |
| PDF version | : |  PDF version |
